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[NSTA专栏]用乐高穿越亚马孙的河流跨学科STEM大冒险

Daniel Edelen　Sarah B. Bush　Megan Nickels　翻译_杨　沨

2019-09/总第282期

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“我的天哪，我认为它会起作用！”一个小孩惊呼，因为她制作的原型越过了亚马孙热带雨林中的一条河流。由于学生经常被视为被动学习者和知识接收者，因此他们很难坚持解决真实问题。尽管如此，我们必须坚持让学生具备解决问题和思辨的能力。在美国东南部的一个城市中心的社区学校，学生开展了一次独特的冒险活动，作为科学家和工程师参与跨学科科学、技术、工程和数学（STEM）探究。

在本文中，我们将分享如何针对小学生在STEM学科之间建立有意义的关联。在我们的调查中，3—5年级的学生用Lego WeDo 2.0机器人套件进行了建模、设计、评价和测试，将它作为穿越亚马孙热带雨林河流的解决方案。

中国科教工作者协会会员专属文章，

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