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上海启动首届“五育四信青年说”主题活动——“五进校园”探索全学段发展型资助育人

2023-05-22中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202305/t20230522_2111044636.html

近日，第一届上海市“五育四信青年说”学生资助育人主题活动在上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学正式启动。此次活动通过“国奖学子进校园”“公安学警进校园”“宣传大使进校园”“退役士兵进校园”“能工巧匠进校园”等形式，让受到国家资助的优秀学子走进中小学校园开展全学段反哺教育，激发高校大学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的感恩反哺意识，推动广大中小学生在朋辈榜样的指引和感召下努力成长，探索构建大中小学生资助育人一体化新格局。

北京：小学开出石刻博物馆课程

2023-05-22中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202305/t20230522_2111044473.html

日前，北京东城区府学胡同小学举行“古庠墨韵 鲁壁重光”校藏明清碑刻展开幕式暨府学石刻博物馆课程启动仪式。校长滕亚杰说，府学石刻博物馆的展览开幕与课程启动，是府学胡同小学利用得天独厚的历史文化打造“活”的教育博物馆的重要一步，是对习近平总书记指出的“加强考古工作和历史研究，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养”在教育实践领域的积极探索。府学石刻博物馆的展览开幕与课程启动，是府学胡同小学利用得天独厚的历史文化打造“活”的教育博物馆的重要一步。目前，府学胡同小学着手打造博物馆实践型课程，府学石刻博物馆不仅将作为校内博物馆向广大师生开放，还将成为北京石刻艺术博物馆的课程实验基地。

田刚院士呼吁更多数学家投入数学人才培养工作

2023-05-22中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202305/t20230522_2111044638.html

5月21日下午，“创新自信的历史诠释——回顾20世纪中国科学重大创新成果”主题对谈活动在北京大学举行。围绕数学人才培养，田刚院士强调，数学强国建设需要一批新的优秀的年轻人才投入数学研究中，成为新一代数学家，这需要现有的数学家投入更多精力在人才培养上。此外，田刚表示，无论是对年轻学者的数学研究还是数学教育，都要鼓励“去功利化”，更多地根据自己的兴趣，锲而不舍，专心地做学问，才会有更多的人才涌现出来。

思   考

青少年的“心事儿”需要社会共同关注

2023-05-22 蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=1110231290189189120

日前，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，明确提出，多措并举加强教师心理健康工作，用好家校社协同心理关爱平台，推进教师心理健康教育学习资源开发和培训，提升教师发现并有效处置心理健康问题的能力。青少年自我意识增强、内心冲突增加、情绪波动增大，处于建立身份认同的关键期，也处于心理问题爆发的高峰期。再加上社会竞争压力提前传导到中小学，很多青少年会出现偏执、抑郁、焦虑等心理问题。加强和改进新时代心理健康工作，对落实立德树人根本任务、坚持健康第一的教育理念及促进青少年全面健康发展具有重要意义。《行动计划》的出台，旨在从制度、机制、方法、资源等方面全面推进学生心理健康工作，为学生心理健康教育提供了政策支持，同时也待进一步有效落实。首先，学校要落实五育并举的教育方针；其次，家长要树立现代家庭教育理念；同时，社会要营造多元包容的文化氛围。

校园赛事不应止于结果通报

2023-04-21 蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=1098996399246151680

教育教学工作成果要通过一定的活动载体体现，竞赛活动因具有检测、反馈、激励等多重效果，在校内、校际间广泛开展，面向学生的艺术节、运动会、科技节，面向教师的作业设计、教具制作与论文撰写等征集活动时有耳闻，区域开展的书香校园、特色学校、绿色学校等学校创建评选也不少。此类活动备赛参赛通常紧张热烈，但结果通报后便告一段落，等来年复燃。以通报结果的方式结束活动，方案、过程、结果俱全，乍一看并无不妥。但对比活动方案，指导思想往往包含“促进”“推动”“提高”等字眼，也就是说，活动应该是承前启后的桥梁，是“加油站”，不是“停止线”。基于此，校园竞赛或评选活动不能止于结果通报，还要加入优作展示环节。在信息时代，优作展示不是一件特别难的事，可以展示原始文字，也可以拍成图片、视频，链接的形式则能增加展示的容量。

异  域  传  真

关注科学家培养过程中的创造力培养

2023-04-04美国科学日报网站

https://www.sciencedaily.com/releases/2023/04/230404114224.htm

创造力正在成为科学家培养过程中的重要部分。杜塞尔多夫大学研究团队在科学期刊《自然生物技术》上发表文章，强调在研究生阶段教授创造性过程对于科学进步的重要性。自20世纪下半叶以来，通过打破先前的理解，将科学推向新方向的研究项目比例已经下降。公共资助的研究项目正被假设驱动的方法所主导，这些方法倾向于证实假设，而不是寻求真正新的和意想不到的结果。研究者呼吁“促进科学过程中创造性的一面”，将科学创造性课程整合到研究生学习项目中。创造性科学最有力的工具可能是即兴的、开放的科学讨论，与亲密的同事和相关领域的专家合作。通过深入了解其他学科的创造力工具箱，研究生和博士后可以学习从不同的角度提出新的问题。创设出正确的问题比回答现有的问题更能促进科学的发展，在科学中强调创造力也将有助于减少公众对科学过程的误解，鼓励更多的年轻人从事科学事业。

高中生通过学习数据建模理解人工智能技术

2023-04-04北卡罗来纳州立大学网站

https://news.ncsu.edu/2023/04/students-use-machine-learning-in-lesson-designed-to-reveal-issues-promise-of-a-i/

在一项新的研究中，北卡罗来纳州立大学的研究人员在高中新闻课中，指导28名学生开发了带有文本数据的机器学习模型，用StoryQ软件对冰淇淋店的负面和正面评价进行分类。该项目的目标是帮助学生探索人工智能的挑战、限制和前景，并确保未来的劳动力为使用人工智能工具作好准备。“我们希望学生从很小的时候就打开那个‘黑盒子’，这样他们就不会害怕人工智能。”该研究的主要作者、北卡罗来纳州大学学习设计和技术助理教授Shiyan Jiang说。学生开发了一个模型，根据语言预测评论是“积极的”还是“消极的”。研究描述了学生的模型探索、开发和测试过程，以及2个关于评估来自数据技术的自动决策主题，可让学生理解构建机器学习和文本分类模型的细微差别，了解这些模型如何作出决定，以及人类在创造这些技术中可扮演的角色。

美国北达科他州要求所有K—12学生学习计算机科学

2023-04-18 美国e校园网站

https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/18/north-dakota-to-require-computer-science-education/

美国北达科他州成为第一个要求所有K—12学生接受计算机科学和网络安全教育的州。北达科他州学校负责人Kirsten Baesler认为，未来的愿景是将计算机科学和网络安全教学整合进课堂中，并强调其在学生通过K—12课程时的重要性。州长Doug Burgum鼓励北达科他州的年轻人从事计算机科学、网络安全和技术方面的职业，他认为，学生比以往任何时候都更容易使用学校的计算机和技术设备，学生也要学习网络安全技能，管理技术的能力对于帮助北达科他州的学生找到好工作也很重要，用人单位需要寻找有能力应对技术挑战和网络攻击，并使用技术设备完成日常任务的学生。

调   查

家校社共同维护学生心理健康

2023-05-21中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202305/t20230521_2111043773.html

预防并化解中小学生的潜在心理危机，是青少年心理危机干预工作的重要环节，而这离不开对学生心理状态科学持续的动态评估。中小学生心理问题往往具有隐蔽性和发展性。调研发现，大部分出现青少年心理危机的个案集中在青春期的早、中期阶段，他们很多生活在那些家庭结构、氛围或家庭教养方式有高危因素的家庭中。现有的中小学生心理健康筛查体系可能更多测评的是具有明显障碍的抑郁、焦虑等心理问题，而较难检测出高危家庭的低心理韧性学生的潜在风险。因此，要准确把握当前中小学生心理变化趋势，做到有针对性的预防，需要对学生心理健康状况建立多维度动态筛查机制。南京师范大学心理学院中小学生心理韧性调研团队创新建立了“双维双向”筛查建档机制。“双维”指的是“问题-韧性”双维度筛查，即在心理危机筛查工具中兼容了抑郁、焦虑等障碍性问题筛查维度和以心理韧性为代表的常态筛查维度。通过匹配分析划分出4种风险等级：高危脆弱型（危机型）、低危脆弱型（冲动型）、高危坚韧型（自强型）和低危坚韧型（稳定型），为更为科学系统地对不同类型学生进行关注、指导与干预奠定了基础。“双向”指通过“家庭-学校”2种渠道，对学生心理发展与成长信息进行收集与验证，系统地对教师和家长进行社会调查，构建不同风险等级学生的生活环境画像，动态建立学生心理档案，以更全面、准确地判断和评估学生心理状况，达到提升筛查准确率、降低危机发生率及提高资源利用率的目标。