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网文撷英

中国科技教育

2017-12/总第261期

阅读数2




观   点
盲目报补习班得不偿失
2017-11-09中青网
http://zqb.cyol.com/html/2017-11/09/nw.D110000zgqnb_20171109_3-02.htm
归根结底,学习是学生自己的事情,教师只能起引领帮助的作用,自觉主动才是学习的正道。有些家长过分“焦虑”,一两次没考好,或者看到别人报了课,就忙不迭地给孩子报补习班。殊不知,课外补习班质量良莠不齐,如果家长缺乏对培训班质量和数量的科学把控,最后反而弄得孩子和家长都疲于奔命,得不偿失。


新高考引发对实验操作的重新思考
2017-11-22文汇网
http://whb.news365.com.cn/jkw/201711/t20171122_2845787.html
新高考更多关注学生物理概念的形成过程和逻辑思维的严谨性,这些能力恰恰可以通过实验来培养。物理实验室要成为给师生探究问题的空间,物理教师可以开展项目式学习,从而改变原有中学物理教学重“知识学习”轻“过程探究”的现状,真正提高学生的实践力和创造力。


不要冠以“科学”之名却离科学更远
2017-11-27中青网
http://www.cyd.com.cn/html/2017-11/27/nw.D110000zgqnb_20171127_4-09.htm
科学,是探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系。表面是方法,背后是人类几千上万年的好奇心探索欲推进的。然而在家长陷入焦虑无力自拔,你追我赶大力砸钱唯恐落后的大背景下,推进“科学教育”,只能以结果论英雄。事实证明,越着急越功利,离真知越远,倒是有可能跟伪科学又靠近了一步。


家长的陪护应该着重激发孩子的学习兴趣
2017-12-04新京报网
http://epaper.bjnews.com.cn/html/2017-12/04/content_704027.htm?div=-1
客观地说,家长辅导孩子获得各种知识本来也是家庭教育应有之义,特别是对于小学低、中年级段的孩子来说,父母能够陪同孩子学习,以及通过努力获得成绩是必需的。但是,家长的有效陪护不应该是围绕学校教师布置的作业,而应该着重激发孩子的学习兴趣,培养孩子良好的学习习惯。发现、赏识和鼓励才是有效陪护的关键词。


思   考
如何跟孩子有效地交流呢?
2017-11-20北青网
http://epaper.ynet.com/html/2017-11/20/content_269996.htm?div=-1
在日常应该多与孩子沟通一些类似学校有什么好事发生、今天有什么好的表现、有什么收获或者询问孩子是否需要家长在哪方面帮助他。因为,了解孩子在校的情况,也是对他价值观的判断,在他眼里什么是好的,什么是不好的。当孩子反馈给家长的时候,家长可以多强调孩子的努力,而不是聪明。



有了人工智能,教师该做些什么?
2017-12-04中青网
http://zqb.cyol.com/html/2017-12/04/nw.D110000zgqnb_20171204_2-09.htm
德国贝塔斯曼基金会执行委员会委员约格·德莱格提出一个观点,即基于人工智能的个性化学习,其真正的核心,是给教师省下时间去关注“真正重要的东西”——教师除了要“教知识”,更需要“教孩子”。和孩子交流,让学生认知自我、更好地发展自我。关于爱、感情,这些才是人类能守住的东西。



教师怎样才能在学生面前树立威信呢?
2017-12-07中国教育网
http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-12/07/content_490677.htm?div=-1
首先是教师本身的主观条件。在我看来,这包括有比较渊博的科学文化知识、从事教学实践活动的能力、高尚的思想道德品质、崇高的精神世界,以及能为人师表,教育作风好,对待差生不嫌弃,对优生不偏爱。教师威信的逐步增强,对教育教学工作一定将起到显著的正面推动效果。






社区大学与中学合作让化学生动有趣
2017-11-14globegazette网站
http://globegazette.com/news/local/mason-city-school-niacc-partner-to-teach-sixth-graders-chemistry/article_e9a0179f-7a83-5ce0-8c4f-26bd0fad323f.html

美国爱荷华州林肯中学的90名6年级学生参加了一个试点项目,在北爱荷华地区社区大学自然科学系教授的指导下,通过动手活动学习化学。该项目是为爱荷华州2018—2019年即将实施的新科学教育标准作准备。依照州教育部门2015年通过的新标准,6年级教师将首次讲授化学课。为了帮助学区中小学教师顺利开始教学,社区大学项目组人员每周来到林肯中学,与教师们一起开展与化学相关的活动,带领孩子们学习元素周期表,制作分子模型和岩石糖果。而教师们则一起探讨对6年级学生应当教授哪些化学概念及方法。这样的合作令大学和中学双方同时受益,不仅让初次接触化学的6年级学生对学习充满兴趣,还让大学生的专业知识有了用武之地。
  


科学教师参与修订州科学教育标准
2017-11-27俾斯麦论坛报
http://bismarcktribune.com/news/state-and-regional/north-dakota-teachers-to-rewrite-academic-standards/article_f3e5cae7-6f12-58ac-a2f5-7a635251c31b.html
美国北达科他州公共教育部门(DPI)负责本州教育标准的制定,近日DPI发动全州教育者参与修改科学、健康、艺术、早期教育的标准和儿童早期指南。这些标准已有多年未经评估,其中的科学教育标准自2006年以来没有修订过,早期教育标准距离上一次修订也有4年时间。4个内容委员会将从2018年初开始新标准的修订工作,预计持续到秋天。独立的公民委员会之后将审查和评价拟推出的标准。新标准的每一稿草案完成后,将有公众意见征询期。新标准将影响K—12和儿童早期学习指南,但何时生效还没有确定日期。州教育部门以支付劳务和食宿费的方式公开邀请科学、健康、艺术和儿童早期教育的教育者加入标准修订委员会。



编程学习与STEAM结合的建议
2017-11-28edweb网站
https://home.edweb.net/tips-tricks-coding-steam-in-classroom/
虽然编程是21世纪必不可少的语言,但程序本身还不足以为今天的学生准备明天的职业。美国俄勒冈州比弗顿(Beaverton)学区的创新战略家Jon Samuelson对编程学习如何与STEAM结合提供了技巧和诀窍。为了体现更多创造力、探索和自由,教育者可以将游戏融入他们的编程+STEAM课程中。游戏可以为了实现学习目标而重新规划,帮助建立关系,让所有参与者受益。通过小组或小组工作,学生可以建立沟通和协作技巧,互相提问,而不是一起朝着教室前方看。Jon指出,编程和STEAM练习结合了许多当今同等重要的软技能。学生通过完成这些任务学到的所有技能都体现了韧性、创造力和毅力。在学校环境中,创客空间还能借助程序和物理环境的结合,帮助新入门的编程学习者更快参与,实现电子信息与物理实体的结合,赋予每个学习者将编程与STEAM融合的机会。
  

STEM活动周为学校打造科学课程
2017-11-30e学校新闻
https://www.eschoolnews.com/2017/11/30/engineering-practices-stem/

美国波士顿STEM周于2016年创建,已成功举办2届。为期1个星期的活动取代了波士顿37所中学6 000多名学生和300名教师的平时课程。活动期间,学校用建立月球殖民地、创建互动怪物、设计数字游戏和练习外科技术等项目取代通常的课程。孩子们穿戴着实验服和护目镜研究心脏,探索血液的流动,根据他们看到的内容进行联系和推断,并将其与他们所阅读的内容联系起来。5所波士顿学校已经与活动周签署了为期1个月的试点计划,通过感恩节周取代传统的6年级课程。这些6年级的学生使用与麻省理工学院共同开发的基于工程设计的“建立月球部落”学习模块的特殊课程,除了构建可持续的殖民地外,还将阅读和编写科幻小说、探索太空、开发自己的政府模式。项目开发者认为,在青少年开始对科学和数学失去兴趣的时候,如果能改变这些学科的教学方式,就可以改变他们的看法。
  


调   查
近4成家长提前1〜3年规划国际教育
2017-11-20新京报网
http://epaper.bjnews.com.cn/html/2017-11/20/content_702165.htm?div=-1
《新京报》组织的一次调查显示:有36.5%的家长提前1〜3年规划国际教育。考察国际学校时,75%的家长关注课程设置,其次为师资配比(73.1%)、学校管理(47.9%)。对于“当孩子进入国际学校,最担心哪些适应问题”,过半家长认为,教学模式的适应最难,其次为语言适应(47%)和自理能力适应(33.4%)。


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