项目背景

重庆是长江上游地区最大的港口城市，位于长江和嘉陵江的交汇处，处于四川盆地与长江中下游交往的必经之路上，码头多、对船的需求量大，具备优质的地域教育资源。2017教科版《科学》教材5年级下册第2单元“船的研究”，以船的演化史为线索，以船的材料、结构、动力等的发展演变为内容，引导学生在认识、设计、制作船的实践活动中，体验生产生活需求对科学技术发展的推动作用。

总体目标

通过船的设计制作、论证改进、测试迭代、成果展示，在探究性实践、技术性实践、社会性实践、审美性实践中形成合作、互助、共享的学习品质，提高动手实践能力、分工协调能力及团队合作能力。

知识目标

科学领域

了解船的发展历史、种类、载重量、稳定性、动力性能、内外部结构、动力装置及造船材料等科学知识，认识到人类的生产和生活需求推动着科学、技术及工程的发展。

技术领域s

了解常见材料的性能，学会使用美工刀、锯、热熔胶枪等工具；能对材料进行简单的加工、测量、切割等；知道技术设计的一般过程，即问题—设计—制作—测试—完善。

工程领域

知道一个产品的完成要经历设计—制作—测试—分析—改进—再设计—再制作的工程实践过程。

数学领域

知道船的体积与排开的水量、载重量的关系，利用数学计算方法了解船的载重量；初步建立数学建模思维，能用数学方法解决工程问题，做到学以致用。 

能力目标

培养学生综合运用科学、数学、技术等多学科领域知识解决工程设计问题，建立提出解决方案—设计并制作原型—测试原型—提出新方案—设计制作新原型的工程思维过程。

情感目标

通过了解船的发展历史，感受船的发明和技术革新给人类社会发展带来的深远变化；通过对中国造船业现状的了解，培养学生为祖国船舶事业而学习的爱国情怀和使命感；通过设计和制作船的活动，体验“做”的乐趣，激发学生的学习兴趣。

课时安排

24～28课时。

实施对象及时间

对象：“奇思妙想”社团（5—6年级部分学生，共32人）。

时间：每天课后延时服务。

该项目参与了第36届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动