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[科教展台]源远流长 “章”法有度——创意印章DIY科教活动方案

孙玉婷/南京市长江路小学

2023-07/总第328期

阅读数7

活动背景

印章的历史源远流长,早在秦代以前,无论官印、私印,均称为“玺”,秦统一六国后,规定皇帝的印独称为“玺”。随着历史变迁,逐渐衍生出了多种多样的印章。当前,印章主要用于办公,教师经常会用到。如果想制作一个印章送给教师,该从哪几方面着手呢?


活动目标

科学

知道印章的组成部分及工作原理;知道原料不同,所得印章特性(软硬、干燥时间、清晰程度)不同。

技术

掌握制作印章的工序和塑形工艺;能制作出个性化的印章。

工程

能根据需求制订印章制作方案,能解决原料与印章特性之间的关系;体会“提出问题—设计方案—进行制作—测试性能—优化改进—形成产品”的工程技术流程。

数学

能利用图表对比评价产品特点,并进行分析和解释。


活动对象

小学3—4年级学生。


活动方案

活动1.小小印章调查员

任务引入

①播放印章在生活中广泛应用的视频,或者带领学生前往博物馆参观古代印章,了解印章的制作材料、使用场合等,引发学生思考如何制作印章。②学生自由分组,积极讨论活动方案,对“制作出一个可以使用的印章”进行任务分解,并制订相应计划。③各小组汇报研究计划,教师引导学生明确主要研究任务:认识、了解不同种类的印章与印泥、设计制作印章、测试与改进等。④引导学生思考如何评价任务完成的水平,从而修正本组的活动计划,帮助学生在讨论中建立对成本、工程、功能等进行全面评价的观念,提升科学素养。

该项目参与了第36届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动


中国科教工作者协会会员专属文章,

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