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[科教展台]精卫“造土”——沿海发展区盐碱化土壤研究创意活动方案

黄 晶/福建省宁德师范学院第二附属小学

2023-03/总第324期

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活动背景

小学科学2年级“土壤——动植物的乐园”与4年级“观察土壤”单元主题学习中,孩子们十分喜欢玩土壤,但家长普遍觉得土壤脏,不愿意为孩子提供玩土的机会,导致孩子们对土壤的物质组成与作用非常陌生,劳动实践能力较弱。因此,学校成立科学小纵队校级课后服务社团,以东侨区沿海各点土壤为样本,进行土壤校本课程开发,带领学生进行项目式学习研究。

住在学校附近的学生反映:亿利城第一期商品房多套房子楼板出现2~3米的贯穿性裂缝,引起了附近居民的恐慌。一场围绕东侨沿海填海区域海沙造房是否宜居的交流会随之展开。小学语文课本中《精卫填海》的民间故事,与用现代科技改变自身环境的精神高度契合,激励着东侨少年儿童努力学习新知识,用实际行动为家乡发展作贡献,故将本次活动主题定为“精卫‘造土’”。


活动目标

认知与思维能力

在玩土活动中认识土壤基本组成,通过查阅资料、调查访问等方式了解当地土壤独特之处,感受土壤与生产生活的关系,培养学生热爱劳动、热爱家乡的真情实感。

操作与解决问题能力

发挥想象力,扎根科学基础,设计实验,综合利用各科知识研究土壤,寻找改良土壤的最优方案并付诸实践。

交往与社会活动能力

发挥团队成员所长,合理进行团队分工,培养主动反思、改进与迭代意识,感受科学的严谨,享受科学研究的乐趣,为初中学习奠定基础。


活动对象

6年级参加科学小纵队学生3组共18人,辐射至6年级7个班,356名学生共同参与。


活动重、难点与创新点

活动重点

在土壤研究中挖掘子课题,经历猜想预测—设计方案—实证归纳—拓展研究,感受各种土壤的神奇之处。

活动难点

自行设计探究实验,进行多类别、分阶段实验,以及数据采集分析等,完成土壤紧密度实验探究,运用跨学科知识借助多方力量设计制作小小校园景观房。


该项目参与了第36届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动


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