活动背景

小学科学课经常会有外出观察的活动任务，学生经常会被校园花圃或菜园中的昆虫吸引，向教师提出各种问题，对昆虫产生极大的研究兴趣。昆虫是动物界节肢动物门昆虫纲动物的统称，是地球上数量最多的动物群体，已知种类达到100多万种，超过其他动物和植物物种的总和。昆虫是地球大陆上最早出现的动物之一，经受了无数的环境变迁，以其高度的适应性存活下来，是生态系统不可或缺的一环，在维持生态平衡和保护生物多样性方面具有重要地位。昆虫几乎遍布世界的每一个角落，也是学生最容易接触到的动物类群。2021年10月，联合国生物多样性大会在昆明召开，为了迎接这一重要会议，普及生物多样性知识，加深学生对昆虫的了解，激发探索欲望，树立人与自然和谐共生的意识，学校从学生提出的问题和研究的兴趣出发，开展了“探秘昆虫奇境，感受多彩生命”系列活动。

活动目标

知识和技能目标

了解常见昆虫的名称、结构特征、生长环境和生活习性。

学会多种观察方法，用多种方式进行记录。在观察中进一步学习昆虫的相关知识，提高运用知识的能力，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

通过填写观察记录单、制作昆虫名片、绘制昆虫图、制作昆虫模型和标本等活动，提高学生的思维能力、动手能力和实践能力。

情感、态度和价值观目标

培养学生耐心细致的观察态度和留意身边事物的习惯。激发学生对昆虫研究的兴趣，增进学生与自然和谐相处的良好意识和主动探索精神。培养学生热爱生命、热爱自然的科学品质，自觉成为保护生物多样性的小卫士。

活动对象

学生组成昆虫研究小组，辐射云南师范大学附属小学樱花语校区全体学生，共1 511人。

活动重点、难点、创新点

重点

通过活动让学生知道常见昆虫的名称、结构特征、生长环境和生活习性，学会观察周围事物，掌握观察、记录等科学探究方法，激发学生对昆虫的兴趣，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

难点

教会学生掌握科学探究方法，指导学生正确填写观察记录单、制作昆虫名片、绘制昆虫图、制作昆虫模型和标本、撰写小论文等。

创新点

以“探秘昆虫奇境”为主线，让学生近距离接触昆虫，同时将学校的各类活动串在一起，形成系列活动，全面提高学生的科技实践能力。

构建知识储备—实地考察—饲养观察—模型制作—实验探究的内容框架。每项活动内容都有较强的代表性、可行性和趣味性，让学生亲身体验探究过程，学习探究方法，提高探究兴趣，加深对昆虫世界的了解，明确昆虫在生态系统中的重要性。

受新冠肺炎疫情影响，学校不能组织学生大规模外出活动，故充分利用校外资源，聘请校外专家开展讲座，邀请科普机构走进校园，近距离指导学生。

根据不同年级学生特点设计不同活动，在活动成果体现方面，低年级以手工为主，高年级以绘图和文字内容为主，体现不同年龄阶段的学习特点。

活动需求分析

教研室讨论制订详细活动计划，获得学校批准后将学校科学实验室设为昆虫研究小组活动场所，在教师带领下可以在校园室外空间开展活动。

与官渡区科协取得联系，邀请中国科学院昆明动物研究所研究员熊江到学校开展“保护生物多样性之多彩昆虫世界”讲座，为活动提供理论指导。

通过官渡区科协联系科普志愿者，到学校进行图片展和标本展，为学生义务讲解昆虫知识，教授制作标本的方法。

通过家委会取得家长的支持，提供阅读书籍、实验材料、标本制作材料、捕虫网、采集桶（拉链袋、三角筒等）、捞网、花铲、放大镜、书写工具、镊子、观察箱等，并在周末和假期带领孩子进行户外观察与研究。

该项目参与了第36届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动