活动背景

《全球环境展望》中指出，生态系统的完整性和各种功能正在衰退，每14个陆地栖息地中就有10个植被生产力下降，物种灭绝的速度也在上升。如何有效地保护生物多样性不被破坏，实现人与自然和谐相处，是全球需要共同面对的难题。北京市第八中学在开展中学生命科学创新教育方面有丰富的经验和过硬的基础条件，在学生中多年开展植物组织培养技术学习，在常见植物、珍稀植物及特殊植物的培育和繁育工作中全面提升了学生对植物的认知。参与此次活动的学生已经进行了1个学期生命科学创新实践课程的基础学习，对于植物组织培养的基本知识和技术有所了解和掌握，但无菌操作及植物培育的成功率并不高，同时缺少科学研究中坚持不懈的科学态度及日常观察记录的科学习惯，需要在活动中将他们的兴趣点延续并深入。

活动对象

参与本次活动的学生年龄为13～15岁，好奇心较强，对很多身边的问题都充满强烈的探究欲望。

活动目标

在社会热点问题引导下，通过问题驱动，学习生物多样性相关知识，思考自身在生物多样性保护中所作的贡献，激发学生的社会责任感。

确定研究方向后，通过自主查询资料、设计方案等，掌握选定植物的相关背景知识，初步形成科学探究的基本思路。

确定研究方案后，通过小组合作，开展实践探究，掌握无菌组织培养植物的最优条件和方法，探究该种植物的生物作用和社会价值，培养学生在科学研究过程中坚持不懈的态度和一丝不苟的科学精神。

完成选定植物培育后，通过与其他组的分享与交流，提高学生语言表达和总结能力，增强自身对于植物多样性的认识，树立人与自然和谐相处的大生态观。 

活动重难点及创新点

重点

掌握所选择植物组织培养的最佳条件和方法，深刻体会科学研究中的严谨和坚持。

难点

利用植物组织培养技术成功培育植物，并发现该种植物可以深入开展研究的方向。

创新点

该项目参与了第36届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动