为清理切萨皮克湾（Chesapeake Bay，在美国东海岸中部），切萨皮克湾基金会（CBF）的委员们利用动手体验的学习机会，在海湾管辖区域范围内培训教师大使。教师大使利用他们学习到的技能，为他们的学生开发了沉浸式流域教育体验活动（Meaningful Watershed Educational Experience，MWEE），以提高社区保护当地流域的意识。

美国宾夕法尼亚州下多芬高级中学的教师大使在2018—2019学年为他们的学生设计并提供了一次户外调查研究的机会。9年级学生（近300人）收集了关于河流健康状况的数据，使用技术工具探究流域和雨水径流，并设计了一项学生行动计划，利用社交媒体将他们的经历与社区建立关联。

项目概述

在2019年5月的2个美丽的春日里，大学预修（AP）生物学学生和科学教师共同带领半数9年级学生在当地河流收集原始数据，确定整体水质和雨水径流对当地流域的影响。学生收集大型无脊椎动物，使用橡皮鸭测量河流流速，并沿着河流的2个不同地点（上游和下游）检测水中的化学物质。同时，另一半9年级学生则正在学校通过高技术含量的工作站和实践活动进行学习。这些高技术含量的工作站设有对流域内雨水径流和土地利用的交互式模拟。实践活动包括学生设计一款滤水器，与美术教师合作为社区拓展计划开发一款产品，与英语教师一起探讨清理水污染的解决方案，参观校园并出具一份“报告单”。这次体验活动的短期目标有以下2个方面。

●  带领全体9年级学生与大学预修生物学学生一起外出开展流域调查，将流域当前面临的问题介绍给他们。

●  要求学生向社区分享他们所学到的知识。

体验课程的设计结合了户外、动手实践、数据驱动调查，以及技术工具的使用和跨学科课程合作，以激发学生的兴趣。其目标是提升学生的环保意识，并将学校与社区相关联。教育水平的提升已证实对社区更好地保护当地流域的行为产生了积极影响，这是该计划的最终长期目标（Marcum-Dietrich等，2018）。

我们的水质如何？

美国环境保护署（EPA）已将切萨皮克湾列入了“污染水体”名单。城市和郊区的雨水径流是造成当地和海湾流域持续污染的主要原因。为将海湾从环保署的“污染水体”名单中删除，切萨皮克湾基金会于2010年发布了《清洁水体行动方案》以减少海湾污染，目标是到2025年使海湾清洁率达到100%（切萨皮克湾基金会，2020）。该计划的其中一个组成部分是重点关注包括宾夕法尼亚州在内的所有6个海湾地区的流域教育。

切萨皮克湾基金会开展的研究表明，宾夕法尼亚州缺乏环境教育经验，特别是与该流域的其他州相比较而言（切萨皮克湾基金会，2020）。为此，来自切萨皮克湾基金会和美国国家海洋和大气管理局（NOAA）切萨皮克湾办公室的教育团队成员一直与宾夕法尼亚州教育工作者合作，通过体验式专业人员培养计划“海湾流域教育培训”（B-WET）提供实践培训，帮助他们在课堂开发“沉浸式流域教育体验”活动，培养切萨皮克湾基金会终身大使。“沉浸式流域教育体验”活动以学习者为中心，为学生提供调查当地环境问题的机会，最终完成学生行动项目，其目标是倡导节约、社会参与、公民责任和改变更可持续的日常选择（见网络资源；切萨皮克湾基金会“沉浸式流域教育体验”活动，2020）。

2018年8月，莎拉·古德曼（Sarah Good-man）与9年级科学教师丽贝卡·卡塞尔（Rebecca Cassel）和达尔比·菲施尔（Darby Fischl）一起参与了名为“STEAM领先：了解‘海湾流域教育培训’项目并打造沉浸式流域教育体验”活动。这个由美国国家海洋和大气管理局资助的活动课程设计了带领学生参与实地考察；在奈德·史密斯自然艺术中心开展河流生物研究；在未来农场探索最佳管理实践；在吉福德平肖州立公园绘制流域地图和检测水质；在美国首都地区高级污水处理中心、首都地区饮用水设施和德哈特大坝等地调查污水处理的积极影响，以及如何确保水体的清洁。这个夏天的探索之旅为他们开发自己的沉浸式流域教育体验活动“保护我们的流域”作好了充分的准备。