少年如花，不负韶华

面向学生和家长征集“花仙子”logo，要求画面简洁大方，形象鲜明，有一定的视觉冲击力和感染力，鼓励独立创作，也可以亲子共同完成。学生自愿报名参加“最美花仙子”展示评选。结合前面9项活动的综合表现，通过线上展示，接受评选委员会教师、同学和热心家长的问辩，50名表现出色的孩子被授予“最美花仙子”称号，并受邀分享自己的经验。

活动深化阶段

在暑假中持续开展相关活动，进一步完善自己的研究，深化活动成效，扩大活动的覆盖面、影响力和辐射力，吸引更多同龄人参与到活动中来，让探究的每一天，都成为“美”一天。

根据对孩子参加活动的支持与配合程度、完成作品的质量等，综合评定“最美好爸妈”。

预期效果与呈现方式

徐州地区常见花小档案 包括花的名称、特征、花期、生长特点、主要分布地区等，呈现方式为纸质档案和视频。

各类研究作品集 把学生的观察日记、绘画、写作、摄影优秀作品汇集成册，呈现方式为影集、画册、电子相册等。

“花千朵”纸质小报 出版“花千朵”专题纸质小报，A3版面，每期4版，每月1期。电子版在公众号上展示，并推送到微信群；纸质版赠送给学生，组织学生研读，畅谈收获。呈现形式为纸质小报和现场交流会。

线上集中展示区 过程性资料实时在公众号上展示，呈现形式为电子相册、视频、宣传稿件等。

效果评价标准与方式

过程性评价：活动记录单 每个学生人手1份活动记录单，及时记录自己的研究过程和成果，教师不定期查阅进行点评。6月底举办作品成果展示交流会，评选出优秀作品和优秀个人，授予“最美花仙子”荣誉称号。

终结性评价：综合评价表 每项活动均制订相应的评价内容，涵盖探究兴趣是否浓厚、研究方法是否科学、有无创意、画面的精美度、知识面宽窄、成果大小、现场表现优劣等，采用自己评+同学评+家长评+教师评“四位一体”的多元评价形式，最终形成综合等第。

该项目参与了第35届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动