[NSTA专栏] 让我们开始这场秀——一场围绕STEM的“鉴宝路演”吸引了二三年级学生
2020-02/总第287期
当幼教实习生Heather向学生们展示她家种植的甜玉米,以及诞生于19世纪末的玉米脱粒机时,我们立刻看到了一个绝佳的施教时刻。古老物件在我们身边随处可见,它存在于我们家里、学校里,存在于车库甩卖中,甚至玩具箱里。教室中使用的老物件为调查、探究和回答有关以往物品的问题提供了机会。在这个探究单元中,我们将重点放在使用老物件学习如何在历史背景下教授学生有关STEM的知识上,我们将这些历史文物称为“老物件”。当Heather在我们合作的小学教室里演示如何使用玉米脱粒机时,路过的低年级学生饶有兴致地窥视着,这所小学教授科学、数学和社会研究方法课程。路过的学生纷纷向我们班的学生提问,问题都有关这一“新颖”又锈迹斑斑的老物件,例如:现在玉米是如何从玉米棒上被剥下的?玉米应怎样清洁才可以食用呢?这台机器还能用来做其他事吗?还有其他类型的玉米脱粒机吗?我们可以使用吗?你的家人还在使用这台机器吗?通过研究老物件,学生们得到了一个了解真实世界的机会,学习在他们出生前当地人如何收获食物、自娱自乐和探究新技术,从而培养探究式学习模式,激发学习STEM的兴趣。
带着这股兴奋,我们的实习生为他们的二三年级学生创办了一场老物件STEM路演。学生们将探究比他们出生年份更老的物件,并以流行电视节目《鉴宝路演》(Antiques Roadshow)的风格解释这些老物件背后有关STEM方面的历史。对于我们的课程单元而言,我们专注于物理科学、力和运动,但根据其他标准和发明,我们可以很容易地调整这项研究。在本文中,我们将阐释教师如何在他们的课堂上开展类似的项目。
阅读排行榜
推荐文章
- [NSTA专栏]远程数据——使用物联网技术进行科技创新实验
- [NSTA专栏]在生命科学课堂上使用流动式站点教学的方法与成效
- [NSTA专栏]生态海岸工程:探索生态海 岸线的综合设计挑战
- [NSTA专栏]海洋影响气候——建立模型了解地球系统的相互依存关系
- [NSTA专栏]污水清理,行动起来!
- [NSTA专栏]利用关键特征对基于《新一代科学教育标准》的课程进行分析与修改
- [NSTA专栏]摇摆不定——面向小学高年级学生的抗震设计挑战
- [NSTA专栏]什么是变量——破冰活动
- [NSTA专栏]科学课堂上对英语学习者的评价——5年级物理科学单元中4种类型形成性评价的阐释
- [NSTA专栏]为什么天空中又是一弯新月?——评估学生的月球周期模型