吉林省实验中学

吉林省实验中学1948年建立，前身为吉林市联合初级中学，1955年迁至长春市更为现名。学校是吉林省教育厅直属公立完全中学、第一批高中示范校。学校秉承“缘于情怀，立在匠心，形于思想，成在品质”的办学理念；坚持“笃学、践行、求是、创新”的办学思路；践行“六有”教学策略，打造具有特色的科技教育新模式。

条件保障

学校参与科技创新、英才计划等活动的教师近30人，涉及数学、物理、化学、生物、计算机及航模、机器人等学科和科技项目。学校实验教学设施完备，分楼层设有物理、化学、生物、计算机、地理、历史学科实验室，各学科配备有基础教学功能的常规实验室和数字化多功能实验室，满足教学环节中各项需求。在走廊内还陈设有大量具有科技教育特色的实验装置，让学生在日常环境中就能获得科技的熏陶。此外，学校经常邀请省内知名院校及研究所的专家、学者来校作报告，也会派遣教师带领学生前往高校实验室参观和学习。

学校科技课程设计与开展

常规性科技活动

校内组织各类常规科技活动，比如实验类活动“通过云室观察宇宙射线”、校园生活类活动“识百草”。

“英才种子计划”科技活动校本课程

针对高一新生，学校已连续4年开展“英才种子计划”科技活动校本课程，分为5个学科和6个分支，即数学建模科技活动课、物理实验科技活动课、化学实验科技活动课、生物实验科技活动课、Arduino编程设计和操作、人工智能等相关课程，潜移默化地增强学生的科学兴趣、创新意识和动手能力，也为学校选拔和推荐学生参与英才计划奠定基础。

计算机学科科技活动课

多元多学科培养学生思维能力

学校鼓励和支持科技教师积极带领学生参加各类科技活动，给学生更多的选择空间和机会，让他们通过实践经历找到最适合自己的发展道路。比如每年带领学生参加国际数学建模挑战赛（IMMC），培养学生寻找数据、转化模型的能力，增强学生的计算思维和逻辑思维；带领学生参加省级、国家级科技创新大赛、科普创新大赛，培养学生的科学想象力、洞察力、创新思维能力，以及团队合作意识等。通过参加各类活动，目的是从不同角度出发，找到最适合学生、最易开发的思维模式并加以拓展，从而最大限度激发学生的内驱力和自信心，并获得相应的能力。

“水中花园”

打好未来战

开展大学物理先修课

为高中生开设大学物理先修课，让学有余力的学生有机会获得更加宽广的知识面，达到更高的思维层次，让学生在高中阶段就有机会在更高的维度上奔跑，为学生的成才发展奠定基础，这样的教授方式使得受益的学生数量远高于参加竞赛活动的学生数量。

为“未来之星”作准备，给“种子”铺路

作为一所全日制完全中学，学校在培养学生方面不仅重点培养当前的“科技少年”，也会为未来的英才作准备。面对高中生，学校在培养学生兴趣的同时，鼓励他们参加竞赛等项目进行历练，为高考赋能。面对初中生，一方面可以让他们作为观察者、学习者，参与到高中生的活动中，了解活动，获取信息，同时也可作为参与者，收获能力，为成为未来的英才作准备。

聆听大师讲座，培养科学精神

作为英才计划培养基地校，即使在“新冠”疫情严峻的2022年，学校也采用线上、线下相结合的方式邀请中国科学院院士、高校著名专家作报告5次。2022年8月18日，中国科学院化学部学术年会“院士进吉林”专家巡讲活动在长春举办，两院院士李永舫、中国科学院院士丁奎岭为青少年作科普报告，学校师生在线聆听了大师报告。2022年9月19日，学校邀请吉林大学刘燕教授到校作了一场精彩的仿生学科普讲座，在线下和线上2个会场同时举行，200余名学生现场参与活动。在互动环节，学生积极主动与刘教授交流，在抢答声、鼓掌声中，学生进一步加深了对仿生学的理解。讲座结束后，学生迫不及待地分享参加本次讲座的心得：“听了刘教授的讲座，丰富了我对仿生学领域的认识。原来仿生学和数学、力学、生命科学还有工程技术交叉相连，我特别想好好学习本领，将仿生学扩展到更多领域。”一次讲座虽然不会让学生获得跨越式进步，但对学生的科学情怀、思维意识都会产生积极的影响。

化学学科科技活动课

重视宣传，让更多人了解科技

为了让更多公众了解科技教育，学校会派教师参加公益、科普宣传活动。2022年11月2日，学校科技教师通过“四叶草传媒”直播间，向长春市的中小学家长介绍英才计划，从项目起源、目的、适合哪些学生参加等方面进行了详细讲解，直播活动共有1 000余人参加，让更多的学生和家长了解了英才计划。同时，也讲到从小培养科学兴趣的重要性，以及科技活动对孩子发展的益处等家长关心的内容。

在前行的道路上，我们经常提醒学生要善于思考、踏实肯做、甘于寂寞、坐住板凳，才能成为未来的英才。未来，在国家科技政策的引领下，学校将继续积极参与各级各类科技活动，为学生提供更加广阔的科技逐梦空间。