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[科技教育特色学校] 晓小工学团项目学习法推动科技教育——南京晓庄学院附属小学

文_王振强 鲁照斌/江苏省南京晓庄学院附属小学

2021-12/总第309期

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南京晓庄学院附属小学于1927年由我国伟大的教育家陶行知先生创办。陶先生指出:“只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。”办学90余年来,学校一直承继与发展陶行知生活教育学说,倡导“生活·实践”教育理念。近年来,学校更是立足国家小学科学课程标准,实施学校星光科技工程,通过科学课程、科技社团、行知少儿科学院等方式,以项目学习方式组建晓小科技工学团,促进学生科学方法、科学本质、科学思想、科学精神的发展。


晓小科技工学团的文化设计

“工”意指“工作”,引申为科技创新中的探索、操作、实践,是培育工匠精神的基础;“学”意指“学习”,引申为科技创新中的问题发现、问题研究、问题解决;“团”意指“团体组织”,引申为科技创新活动中的学习共同体,强化实践与学习中的团队合作精神。“工学团”是一个整体概念,强调“在劳力上劳心”,在问题解决中提升认知与能力,在学习共同体中实现共同发展。


晓小科技工学团的规划

目标 实施学校星光科技工程(图1),培养学生科技创新能力,促进学生科学素养的提升。

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图1 学校科技课程和科技活动开展架构


组织机构 王振强所在的科技教研组、陈立云名师工作室、行知亲子学堂、行知少儿科学院学生组织等。

教学方式 立足国家小学科学课程标准,扎根学生生活实际,通过自主选题、自主研究、自主评价等方式,形成科技项目学习共同体。

发展模型 见图2。

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图2 晓小科技工学团的发展模型


晓小科技工学团的活动开展方式

搭建学习场域建设

校内学习场域建设 科学体验馆、奇石园、物联网种植园、未来教室、气象站、果园、科学实验室、计算机教室、南京市园林式校园、四问渠等12个基地。

校外学习场域建设 八卦洲农业基地、校外科普教育基地、南京各个社会场域资源等。例如,南京晓庄学院创客实验基地、金陵科技学院动物科学学院研究基地、城北污水处理厂等。

项目方案

以学校构建的工学团项目方案“升降梯”为例,按照发现问题、分析问题、探究问题、解决问题4个环节进行设计。

发现问题 由宣德处、大队部、行知少儿科学院利用集体晨会时间,启发学生在校园生活中发现问题,共同选择可以研究的项目。

分析问题 由少儿科学院科技辅导员召开项目研讨论证会,小组成员共同讨论,最终确定项目实施研究方案。

探究问题 成员通过探究设计出3种方案,分别是:①斜坡,设计一个饭盒滑坡,方便饭盒的输送;②履带传送,设计一个类似于货物传送的装置,实现饭盒的上传和下输;③滑轮升降梯,使用定滑轮或动滑轮移动升降梯运输盒饭。

解决问题 少儿科学院的成员对不同方案进行可行性分析评价后,确定最终实施方案,并将方案提交校长办公会进行汇报讨论。设计方案确定后,以海报、展板、报告等形式将发现问题、分析问题、探究问题、解决问题4个环节和最终成果在学校工学团专栏进行展示,最终将设计方案进行实施应用。

交流与分享

晓小科技工学团的项目方案通过小讲坛、小论文、小发明、小调查、小竞赛和小答辩6种方式进行交流分享,通过陶娃报、学校官网、行知少儿科学院微信公众号、行知亲子学堂微信公众号发布学生的科学实验和研究成果。


行知少儿科学院助力科技活动

行知少儿科学院以陶行知先生的生活教育理念为指导,通过开展参观、学习、制作、种植养殖、科技发明等科技活动,并在专家和科技辅导员的指导下,由小研究员自主选题、自主研究、自主评价,真正实践科技研究活动,培养少年儿童的观察能力、动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力,提高科学素养,推动学校科技活动。

行知少儿科学院下设3个研究所,分别是植物研究所、机器人研究所和创客研究所。植物研究所下设观花社、蔬菜社,机器人研究所下设工程社、编程社,创客研究所下设体验社、创客社。

行知少儿科学院是学校科技教育的先锋队,组织和率领学生进行科学研究;是学生后勤保障人员,给学生提供科学探究帮助;是科技辅导员助手,有效地解决学校师资队伍紧缺的现状,协助教师组织开展科技节活动等。通过少儿科学院给孩子们搭建了各种各样的活动平台,提升了学生自信心,激发了他们的学习主动性,使学生健康快乐地学习成长。


科技活动收获

促进学生科学素养的提升

学生在实践中进行思考创新,在创新中进行创意,在创意过程中完成创作。刚开始大多数家长担心影响学生学习,不支持孩子参加科技活动,但是学生因为热爱坚持了下来。2015年,3年级仅有6个孩子参加科学小研究活动,到他们毕业的时候已经有180人参加到科学小研究活动中。小研究从个别孩子逐步影响到一群孩子,再影响到一群家长,后来全校的学生都积极参与科学研究活动。近6年来,学校有近1 000人次获奖,团体获奖达30余次。公共自行车和共享单车的对比调查研究论文还获得了南京市一等奖。

培养时代工匠精神

晓小科技工学团以工匠精神为指引,采用学生自主选题、自主探究、自主评价等方式开展活动,与党的十九大报告中提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”不谋而合。

国家课程的校本化实施

通过科学课程、科技社团、行知少儿科学院等方式,以项目学习方式组建晓小科技工学团,研发“体验+创客”课程,2018年荣获全国“新教育十佳卓越课程”,实现了国家课程校本化,促进了学生科学方法、科学本质、科学思想、科学精神的发展。


总结与展望

办学90余年来,学校扎根栖霞热土,坚守晓庄文化,传承行知精神,以“教人求真,学做真人”为宗旨,以生活教育理论为指导,以“真人”发展为目标,立德树人,五育并举,立足生活,面向实践,学校先后被评为国际技术与工程试验学校、全国青少年科普教育活动阵地、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省优秀少年儿童科学院、南京市星光基地学校等,荣获国际技术工程卓越项目奖等30余项团体奖。陶行知先生说过:“晓庄是一部永不完稿的诗集。”在以后的工作中,学校仍将继续积极推进育人模式的变革,努力提高教育质量的发展,办人民满意的学校!

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