STEAM的教与学
2017-04/总第253期
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STEM是科学、技术、工程与数学的缩写，“旨在使学生参与以活动、项目和问题解决为基础的学习，它提供了一种动手做的课堂体验。学生在应用所学到的数学和科学知识应对世界重大挑战时，他们创造、设计、建构、发现、合作并解决问题。”[1]STEAM教育的创始人Georgette Yakman认为，原有的STEM教育只关注项目本身（做什么和如何做），而忽略了对人本身和背景的关注（谁来做和为什么做），因此STEM在跨学科知识的广度和深度上仍存在着一定的局限性，并在其教学过程中缺乏一定的趣味性、情境性和艺术性。因此，她将艺术（Arts）与STEM进行有机融合，并在2006年提出了STEAM教育理念。Yakman所说的艺术（Arts）不仅是指我们平时所说的艺术学科（音乐、美术等），而是一个包含了人文学科（美术、美学、音乐、戏剧）、生理学和社会科学（人类学、哲学等）的大概念。由此，她将STEAM归类为9大主题：社会学（Social Studies）、科学（Science）、数学（Mathematics）、语言艺术（Language Arts）、技术（Technology）、工程（Engineering）、音乐（Music）、美术（Fine Arts），以及体育（Physical Education）。
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