邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:12.00

[观察]图形化编程教育与STEAM教育的关系

张 晶/深圳点猫科技有限公司 秦曾昌/北京航空航天大学自动化与电气工程学院

2019-12/总第285期

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STEAM是指科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)这5个学科的有机结合,帮助学习者发现学科间内在联系的教育(李雁冰,2016)。STEAM教育可被定义为以解决真实生活中的问题为导向,以科学的概念和原理为基础,用数学的方法建模与分析,选择相关的技术通过工程的方法,创造出兼具效用和人文价值的想法或产品的教育(孟延豹,李想,2018)。

图形化编程是指通过图形化的电子编程积木拖拽拼接编写动画、故事、仿真物理现象等交互性程序,比较适合8〜12岁儿童,通常作为正规编程的入门。图形化编程不仅能教会学生基础的编程指令及结构,更能创设探究设计的学习空间鼓励学生表达自我想法,进行创意设计,以及在创作过程中锻炼逻辑思维和培养问题解决能力。图形化编程的教学课程线上及线下教学皆有,其中线上教学为主流,具体形式多样,一般采用45分钟左右的视频教学加真人教师辅导作品的模式。


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