邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:16.00

[专题]“创意构思、生成方案类” 科技创新项目式学习设计——以“‘月球基地设计方案’全球竞标赛”项目为例

文_李昕旸 李 冰 郝薇薇/北京市海淀区玉泉小学 郭晓丽/北京市海淀区教师进修学校 姬 钊/北京市东城区府学胡同小学 魏 锐/北京师范大学 唐瑞鹤/北京市建华实验亦庄学校

2021-12/总第309期

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航空航天已经成为21世纪最活跃和最具影响的科学技术领域之一,在该领域取得的成就标志着一个国家先进的科学技术发展水平。早在2006年,《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》[1]中就明确指出了包括载人航天和探月工程在内的16个重大专项,是我国科技发展的重中之重。在2021年的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》[2]中,与航天有关的内容多次出现,包括空间基础设施体系、星际探测、探月工程四期等重大航天工程或航天科技发展应用方向写入其中。

如今,我国在航空航天领域取得的成就值得每一个国人骄傲自豪,已迈入世界领先行列。但要想保持领先甚至达到超然的地位,有关航天科技的教育教学十分必要。本项目从航天和探月主题入手,以我国探月工程四期的最终目标为起点,以设计思维为脚手架,引导学生建立太空思维,体会航天科学家和工程师的工作内容,持续激发学生对航天领域的浓厚兴趣,满足学生创新与动手创造的愿望,为将来中国在航天领域占有一席之地贡献我们的微薄之力。

本案例属于“创意构思、生成方案类”科技创新项目式学习,该类项目和“应用工具、设计方案类”中校园导流图的方案设计有一些相似的地方,都以方案为呈现方式。在真实的月球基地设计中,一定涉及了大量精密的计算,应用大量工具完成对方案的论证、改进、调试等一系列过程。本项目中,因涉及的群体为中小学生,会弱化工具支持下的精确计算,而更多是体现如何在满足基本科学原理的前提下,基于学生大胆想象,实现创意构思,形成对月球基地的方案设计。本案例以期为该类型的项目式学习设计提供借鉴。


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