水是生命之源，其重要性无可比拟。大而言之，充足的液态水及其固、液、气三相变化，是地球上生命存在和发展的重要条件，以至于人类在探索地外宜居星球的时候，通常将寻找水作为首要目标。小而言之，水可饮用、可灌溉、可行船、可防御、可游赏，人类或沿河湖而居，或逐水草而居，孕育了灿烂的人类文明。地球表面三分陆地、七分海洋，但真正能被人类利用的淡水资源非常有限。自工业革命以来，巨大的人口压力和发展压力，全球各地水资源短缺和水环境恶化现象越来越严重。

仁者乐山，智者乐水，山水总相依。2005年8月15日，在浙江安吉余村，习近平首次提出“绿水青山就是金山银山”。2017年1月10日，《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》（国发〔2017〕4号），明确提出“增强学生生态文明素养”“强化生态文明教育，将生态文明理念融入教育全过程”。由此可见，生态文明建设需要每个人身体力行，基础教育更是责无旁贷，而且也大有可为。山水林田湖草是一个生命共同体，是促进生态文明教育落地的指导思想和突破口。从地理环境的整体性而言，水是这个生命共同体的核心，破解了水的问题，是维系生态系统良性运行的关键。

基础与模式

西南大学附属中学校位于四川盆地东部的重庆市北碚区，坐落于缙云山麓嘉陵江畔。北碚境内水系以嘉陵江为骨干，两岸接纳了大小支流10余条，如左岸的明家溪、郑家溪，右岸的璧北河、梁滩河、马鞍溪等。此外，北碚还有“温泉之都”的美誉，北温泉水质独特、历史悠久。这些都是开展水科技教育的天然优势。

学校自上世纪80年代开始，围绕水开展科技教育活动已近40年，逐渐形成了富有特色的附中模式，如图1所示。