●《中小学机器人教育：模式与创新》，钟柏昌著，人民教育出版社，2023年6月1日出版

钟柏昌教授依托2个国家级科研项目，整合政产学研用多方力量，开展了9年多的理论与实践探索，形成了近70万字、由人民教育出版社出版的《中小学机器人教育：模式与创新》一书，主要特色如下。

提出了适合中国实际的机器人教育技术路线 从宏观层面提出了机器人教育以低成本开源机器人为主和虚拟机器人为辅的技术路线，以及机器人教育普惠与培优相融合的发展路径，解决了机器人教育以竞赛模式为导向，以品牌机器人为载体，过分强调机器人性能，导致进入门槛高、受众面窄、难以普及的问题。

提出了促进创新能力培养的机器人教学模式 从知识内容维度（学科本位与学科整合）和物化成果维度（自主控制与联机交互），构建了实验模拟型教学、趣味交互型教学、科学探究型教学和发明创造型教学4类模式。

提出了以逆向工程教学和纠错教学为代表的教学策略 从机器人教育的目标定位出发，将正向教学与逆向教学、作品开发取向与科学探究取向2个维度交叉整合，提出了以逆向工程教学和纠错教学为代表的教学策略，从复原实验和重构实验2个层面提出了机器人教育的“灯笼”模型，既方便教师在有限且割裂的课时中开展机器人教育，也为基础薄弱的学生提供了良好的学习条件，解决了项目式教学周期长、学习门槛高的问题。

提出了机器人教育中的配对学习框架 借鉴配对编程和合作学习的最新研究进展，着重探讨了中小学机器人教育的配对与竞合学习模式，从角色分类、交换频率、分组策略、竞合整合等角度提出了机器人教育中的配对学习框架，解决了传统合作学习所暴露的“搭便车”、旁观者效应、利益冲突与角色固化等问题。

  该书不仅指向机器人教育，对新一代智能机器人教育及更为广泛的科技教育、跨学科融合创新教育均有启示意义。