项目背景

千鹭湖，位于武平中山河国家湿地公园核心区，集“山水林田湖草”为一体，生物多样性显著，栖息着成千上万的鹭科鸟类，是中国自然教育学校（基地）。鹭鸟体型大、形态美、动作慢，易于观察，是大自然的精灵，是湿地守护神，也是生态环境好坏的重要标志物。武平县教师进修学校第二附属小学，毗邻千鹭湖，是武平中山河国家湿地公园自然学校。利用湿地公园丰富的鹭鸟资源，上好科学大课堂，成为新时代加强中小学科学教育的重要课题。调查发现，千鹭湖周边大多数学生都对鹭鸟很感兴趣，却因鲜有相关的学习实践活动，只知道千鹭湖的“鹭”很多、很大、很美，但对鹭鸟的种类、习性等知之甚少。

项目目标

科学观念

①了解湿地的特征和功能，知道湿地是生态系统；②知道千鹭湖常见鹭鸟的共同特征；③能够辨识千鹭湖常见的7种鹭鸟；④感受鹭文化的博大精深。

科学思维

①学习运用比较、类比、归纳、分析、概括等思维方法，建构模型，辨识不同鹭鸟；②基于观察获得事实，基于证据与逻辑，得出结论。

探究实践

①走进中山河国家湿地公园，观察了解湿地生态系统；②观察千鹭湖7种鹭鸟的外形特征及鸣叫、取食、筑巢、繁殖、育雏、迁徙等行为特征；③调查鹭鸟由候鸟变成留鸟的生态原因，了解全国林改第一县的生态文明建设之路。

态度责任

①体会观鹭的喜悦感、成就感，形成爱湿地、爱家乡，爱自然、爱生态，爱生活、爱生命的思想感情；②知道保护生物多样性的重要意义，感受人与自然和谐共生的美好，进一步理解地球是人类与动植物共同的家园。

项目对象

武平县教师进修学校第二附属小学4年级社团学生，共计50人。

注：本文系2022年龙岩市基础教育规划课题“实践创新视域下小学科学‘1+x’主题式学习的行动研究”成果（编号：JKYGH23-052）

该项目参与了第36届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动