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[NSTA专栏]科学课堂上对英语学习者的评价——5年级物理科学单元中4种类型形成性评价的阐释

文_Lorena Llosa Scott E. Grapin Alison Haas 翻译_张 为

2023-04/总第325期

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形成性评价是在科学课堂上支持包括英语学习者(ELs)在内的所有学生的一个基本做法(Furtak、Heredia和Morrison,2019)。形成性评价是在教学过程中进行的评价,目的是为了改善教学与学习。研究表明,形成性评价是促进学生学习的有效工具,对于同时拓展内容和提升英语能力的英语学习者来说,它可能特别有帮助(Heritage、Walqui和Linquanti,2015)。形成性评价在与《新一代科学教育标准》(NGSS)相关联的教学中很有用,学生在参与3个维度学习(科学与工程实践、学科核心概念、跨学科概念)以理解各种现象时,会随着时间的推移建立和修正他们的理解。形成性评价通常包括3个步骤。

●  教师通过各种方法获取有关学生学习的信息。

●  教师对这些信息进行解释(或理解)。

●  教师用这种解释提供反馈。

在这篇文章中,我们介绍了4种类型的形成性评价,教师可以将其嵌入到对英语学习者的科学教学中。①班级检查,②小组检查,③自我和同伴检查,以及④个人检查(表1)。这4种类型的嵌入式形成性评价在5年级科学单元背景下得到了解释与说明,该单元与《新一代科学教育标准》(NGSS)相关联,并专门针对英语学习者而设计(Lee等,2019)。该单元经过Achieve公司的严格审查,并被授予杰出奖章,表明《新一代科学教育标准》教学材料设计的最高质量。该单元涉及5年级物理科学中与物质结构和性质有关的表现预期。在本单元课程中,学生调查了他们的家庭、学校和社区中有关垃圾的现象,以回答一个重要问题:“我们的垃圾会发生什么?”为了回答这个问题,学生参与了“科学与工程实践”(例如进行调查、根据证据进行论证)、“跨学科概念”(例如模式、系统与系统模型),以及“学科核心概念”(例如材料根据其特性被识别,气体由自由移动的小到看不见的粒子组成,重量守恒)3个维度的学习。


课堂检查

在这个单元的第1天,学生进入教室,发现了一堆学校午餐垃圾。教师在提前仔细整理了这堆垃圾只包括安全的物品,并确保学生穿着适当的安全装备后,提示学生将垃圾分门别类(参见“安全第一”中关于这项调查的指南)。

学生根据“材料属性”(学科核心概念)中的“模式”(跨学科概念),以不同方式对垃圾材料进行分类。当学生完成了对午餐垃圾的分类后,教师可能想了解学生是否已经对模式和属性有所了解,这时就是课堂检查(图1)发挥作用的时候了。课堂检查的目的是让教师阅读个别学生的作业(以随堂测试或科学与工程笔记本的形式),衡量全班学生的理解水平。然后,教师利用这些信息向全班提供反馈。

在图1的课堂检查示例中,学生回答了一系列关于他们小组用来对垃圾进行分类的问题,以及这些类别之间属性的相似性与差异性。学生将他们的回答记录在他们的科学与工程笔记本上。图1还展示了1位英语学习者的回答,他选择用图画和语言两种方式说明他们小组在回答课堂检查的第1个问题时选择的垃圾类别。

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图1课堂检查示例

接下来,教师阅读学生的回答——在课后(或者如果时间紧迫,就在学生工作的时候)——以了解学生的初步想法。课堂检查的目的不是对个别学生的回答进行评分,而是让教师了解全班学生在理解方面的总体情况。最后,教师利用这些信息,以全班复习的形式向全班提供反馈。例如,如果班级在应用跨学科概念模式或与属性有关的学科核心概念方面有困难,教师将在下一节课用更多的例子回顾这些概念。教师可能会引导学生识别日常物品的属性,以及它们属性的相似性与差异性。

如本例所示,课堂检查的一个重要特点是它支持学习进度——学生随着时间的推移增进他们对科学的理解。教师利用课堂检查了解学生在不同阶段的想法,而不是“纠正”这些想法(这可能会限制增进对科学深入理解的机会),而是为学生创造有意义的机会在将来修正他们的想法。此外,课堂检查为学生提供了使用多种方式进行回答的机会,包括绘画、书面英语(包括单词和完整的句子)和母语。这使所有的学生都能展示他们的思维,特别是对处于英语水平发展过程中的英语学习者有好处。


小组检查

在本单元中,学生进行了一项活动,他们将食物与非食物材料放入垃圾瓶中,并观察其随时间的变化,以了解食物与非食物材料的性质是否发生变化(见“安全第一”中关于这项活动的指南)。学生将一个垃圾瓶打开,另一个关闭,以了解每个瓶子中的物质数量是否随时间变化(图2)。

当学生在几个星期内对垃圾瓶系统进行观察时,他们开始注意到从打开的垃圾瓶里传出不好闻的气味,并问:“那是什么气味?”为了回答关于气味的问题,学生进行了一系列调查。在一项调查中,他们用注射器压缩空气。这项调查的证据表明,空气实际上是一种东西,这将最终得出空气和气味是由看不见的微粒组成的气体。


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