活动概述

本次向日葵主题实践活动从向日葵培育播种出发，开展从选种、培土到丰收等一系列种植活动，引导学生发现种植过程中的诸多问题，感受在种植过程中遇到的挫折，并在实验探究中寻找解决问题的方法，在培养学生科学素养的同时，实现学校“成长教育”体系中“挫折教育”的目标，让学生成长为更好的自己。

活动对象

1—6年级全体学生，共计717人。

活动时间

2020年7月—2021年5月。

活动安排

课程以向日葵“顺光而长，追光而成”精神为主线，以向日葵种植课程为起点，以向日葵系列艺术创作活动贯穿始终，与科学探究及语文写作、音乐舞台剧等多学科课堂活动结合，形成重理解的逆向设计课程（图1）。

图1 逆向设计概念

活动以不同学科的学科特征设计建构，设计思路均指向引导学生理解、领会向日葵精神的目标，最终实现成为正心、尚美、智通、力行好少年的育人目标（图2）。

活动内容

活动分为“孕育”“呵护”“成长”“长成”4个阶段。“孕育”阶段（2020年7—9月），主要开展向日葵种植前的系列准备活动，包括百万葵园考察、向日葵种植动员、打造向日葵家园等；“呵护”阶段（2020年9—11月），是对向日葵成长过程的呵护培育，包括培育向日葵、吸水探究、向光性探究、向日葵写生，让学生明白向日葵的成长离不开园丁辛勤的付出，就像孩子的成长离不开父母老师的教育关怀；“成长”阶段（2020年11—12月），围绕向日葵成长开展的系列拓展活动，包括观察记录、花瓣造纸、向日葵丰收、吉祥物设计、向日葵百草园，让学生经历收获的喜悦并学会废物利用；最后的“长成”阶段（2021年1月），是对向日葵种植活动在情感精神世界上的提升，包括征文写作、绘本创作、手工拼贴、十岁花开成长礼，通过向日葵的成长，让学生体会向日葵正心向上、永不放弃的拼搏精神。

第一阶段：孕育

活动1  百万葵园考察学习

组织学生前往广州市番禺百万葵园开展考察活动，学习向日葵种植技术。在考察现场，教师和学生发现向日葵幼苗在生长期内需要定期浇水，对种植间距与土壤厚度也有一定的要求，此外，向日葵的品种与向光性等也都值得研究。

图2 向日葵种植活动学科内容设计

通过考察，了解到向日葵生长期大致为50～70天，花期一般为20～30天，向日葵植株生长对土壤的要求不高，沙土或者捣碎的泥土都可以，但是要想收获丰硕的果实，就需要对土壤进行培肥。向日葵在广州、深圳等地一年四季皆可种植，5—9月有充足的降水和阳光，种植效果最佳，最适宜生长温度为20～30℃。学校有充足的场地开展种植活动，周边的环境也非常适合种植向日葵，需要解决的问题为改善土壤肥力和安装灌溉装置。

活动2 温馨家园，你我共建

在学校的支持下选择了2个种植地点，一处在7楼顶楼阳台，另一处为2楼的3处平台，便于学生日常观察记录。学生通过查阅资料找出向日葵的种子种类，规划出向日葵的分类种植场地。通过网上调查，学生发现向日葵种子种类繁多，可分为观赏葵、食用葵，也可以按植株大小分为高秆葵和低秆葵。最终选择了不同品种的向日葵进行种植比较，在种植的时候，尽量选择饱满的种子，以提高发芽率。通过对楼顶土地分布的实地考察分析，最终设计完成种植区域分布图。

为提升学生体验，在盆栽种植过程中特别设立了学生自制创意种植盆环节，由学生自行设计一款具有个人特色的花盆，材料灵活多样，可以是生活中废弃物的回收利用，也可以是自己绘制的陶瓷。

活动3 直面挫折，播种希望

种植过程中出现了很多意想不到的问题：①屋顶种植地杂草、泥土、石块太多，无法种植；②土地结块，不具备种植条件；③土壤营养不够，需要添加肥料；④连续下雨，屋顶积水严重，形成严重内涝。遇到困难后，学生及时反馈，由教师和学生共同商量解决对策，最终顺利解决了问题。

第二阶段：呵护

活动4 葵路有我，呵护成长

带领学生观察向日葵生长过程中遇到的问题，比如向日葵对水量的需求，对土质的要求，对温度的要求，是否需要除草，是否需要松土施肥，如何预防台风危害等。①浇水。一般来说，苗期需水量较少，从开花到结果初期需水量最多，后期到成熟期需水量减少，表现为“两头少，中间多”，考虑到深圳空气湿度大、多雨等气候特征，浇水不宜过多、过勤。②除草。向日葵在生长过程中盆栽里会长出一些杂草和野花，除草环节必不可少。③台风预防。由于种植期为7—9月，属于台风活跃的高频期，为了抵御台风，学生上网查阅资料后发现可以通过加强植株支柱、支架的方式对其进行固定，因此学生将细竹竿切成段插在向日葵茎附近，防止植株倒伏。