邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:12.00

[人工智能普及教育]软硬件结合学编程——以“无线通信”一课为例(下)

文_野雪莲/北京市育英学校

2021-05/总第302期

阅读数7

环节3:自主探究实践

教师活动

探究实践编程三步法中的最后一步“对应代码,实现功能”。

●  我们已经学习过按钮及音乐播放的命令,关于分支结构的语句及收发消息的命令可以查看基础版学案解决。

image001.jpg

图5 基础版学案


●  接下来,2人1组,分别作为发送端与接收端,搭建硬件设备,根据流程图和代码提示,实现双方的无线通信。

●  完成这个效果的小组,可以根据升级版学案继续探究,实现更自由灵活的无线通信。

●  教师巡视,解决学生疑问。

学生活动

●  查看探究学习资料,在组内探究过程中,切身体会编程解决实际问题的三步法。

●  通过对发送端、接收端的实现,深入理解编程解决问题的三步法,同时练习使用多分支结构编程,并练习缩进的使用。

●  编程实现发送端和接收端的程序功能。

●  各小组根据自己情况,结合学案,深入探究,尝试实现更加个性化的功能效果。


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