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[人工智能普及教育] 基于micro:bit的Python编程教学策略的实践研究——以“创意灯光秀”项目为例

王 玲/北京市海淀区教师进修学校附属实验学校

2021-02/总第299期

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基于micro:bit的Python编程学习基于教学硬件,鼓励学生立足真实世界问题解决,借助micro:bit开发板及多种传感器、扩展接口、连接线等硬件设计制作产品,并通过Python编程实现产品应用,旨在激发学生的创意想法,培养学生的创新思维、信息素养及合作交流能力等,引导学生逐渐学会应用科技让生活更美好。

本文结合初中教学实践和项目学习等理论,提出了基于micro:bit的Python编程教学策略,并以“创意灯光秀”主题教学为例进行了详细介绍,以期为广大同仁提供一些参考借鉴。


项目背景

夜幕降临,华灯初上,满街霓虹。各式各样的灯,已经成为人类生活不可或缺的一部分。路口的红绿灯、出警车上的红灯、演唱会上的灯牌、舞台上的唯美灯光、标志性地标建筑上的灯光秀⋯⋯这一切无不昭示出现代灯光的功能拓展与变化。随着科技的发展,灯光不再仅有照明功能,还有指挥、预警、提示、表达、装饰、宣传等功能,灯光在学生的生活中稀松平常、随处可见,但却鲜少有学生探究其背后的原理或亲手设计制作。由此,根据对学生学情和学习内容的双重分析,我们选择灯光为探究对象,将学习内容与学生实际生活建立联系,确定以“创意灯光秀”为基于micro:bit学习Python编程的项目学习主题。


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