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[观察]科技创新人才培养的新探索——科学思想方法进课堂

张晓虎/北京青少年科技中心

2021-01/总第298期

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坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。习近平总书记在党的十九大报告中强调“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。”十年树木,百年树人,具有创新精神和创新能力的科技人才的培养应从基础教育开始。

科技创新是青少年创新人才培养的重要内容。科技创新教育不仅是让广大青少年了解更多的科学知识,更要引导他们学会创新,埋下科学的种子。而掌握科学思想和科学方法(以下简称“科学思想方法”)则是学会创新的必要条件。学校的课堂则是掌握思想方法的主阵地。

科技创新中心是北京市“四个中心”的战略定位之一,北京市在科技人才队伍方面也拥有得天独厚的优势。北京市科协作为首都地区科技工作者的群众组织,在培养创新型人才、提升首都地区科技创新力量方面责无旁贷。依据《北京市科协深化改革方案》的有关要求,近年来,围绕如何全面推进科学思想方法的传播与普及,推动科学思想方法与学校课程相互融合,促进培养一大批具备科学家潜质的青少年群体,由北京科技教育创新研究院牵头,组织国内著名科研院所和高校的科学家、学科教育专家及知名中学的一线教师,针对如何将科学思想方法融入课堂,从“课程、教师、学生、评价、学校”五个角度,以“五个一批”为抓手,逐步探索出一条以“科学思想方法进课堂”为主要特征的科技创新人才培养新途径,逐步探索出科技创新人才培养的北京经验。  

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