观   点

逆向设计：从“知识教学”走向“素养教学”

2020-09-23   中国教师报

http://www.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2020-09/23/content_584733.htm?div=-1

逆向设计是一种先确定学习的预期结果，再明确预期结果达到的证据，最后设计教学活动以发现证据的教学设计模式。逆向设计的关键和精髓是建立知识间联系，并将知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现，并融入情感、认知、态度和价值。这与学生核心素养培养体系是高度一致的。

青少年科普要重视好奇心引导

2020-09-25   科普时报

http://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjwzb/html/2020-09/25/content_454371.htm?div=-1

孩子们与生俱来都具有对未知事物都抱有惊讶的态度，好奇、好问、好动、好玩，这恰恰是科学家和发明家必须具备的品质。要让孩子们通过读书、学习、实验、实践，逐渐了解、熟悉、采用、发挥科学家的游戏规则，更要学习科学家的求实、创新、协同、奉献的科学精神，逐步使孩子们从天生的科学家成长为真正的科学家。

打开未来教育图景的想象力

2020-10-14    中国教师报

http://www.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2020-10/14/content_585332.htm?div=-1

未来学习方式，指向儿童深度学习的思维桩。新型的教学模式要求新型的学习空间与之匹配，并模拟真实的事件与社会，以此满足和促进学生动手、交流互动的需要，使学生在获取知识的同时，体验、感受知识产生的过程。给予学生进行深度学习和思维挑战的机会，激活每一个儿童的思维，改变儿童的学习习惯。

思   考

科学类书籍究竟怎么读，怎样教？

2020-09-23    中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202009/t20200923_360762.html

自然科学知识高度概括，貌似简单却具有丰富的内涵，并与其他众多知识存在复杂的联系，所以阅读时要慢慢咀嚼，不能片面追求速度。要用探究的方式，带着问题反复研读，并将书的内容与自己的经验知识相互作用，加以内化。

什么阻碍了我们好奇心的发展？

2020-09-28    蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/user/ply_detail.html?docid=760267985255403520

标准答案像“紧箍咒”一样紧紧地束在学生头上，限制了学生思维的发展。与“标准答案”不一致，就得不到满分，长期处于这样的教育环境中，学生便会不知不觉地服从“标准答案”。在课堂讨论中，学生会习惯性得出一个明确、具体的结论，殊不知，许多问题是没有标准答案的。

中小学生研学，博物馆里如何学好知识

2020-10-09    光明日报

https://news.gmw.cn/2020-10/09/content_34248933.htm

中国教育科学研究院课程教学研究中心原研究员高峡表示，研学有两个关键词，一个是“体验”，另一个是“集体”。研学旅行需要包含探究的过程，让学生根据对研学地的了解自主确定一个感兴趣的主题，发现并提出问题，再尝试解决；它也需要包含合作的过程，比如学习小组学习、外地居住，这对于孩子们形成群体意识，学会宽容、沟通、理解、谦让都是有益的。

我们需要怎样的校外学习

2020-10-13    光明日报

https://news.gmw.cn/2020-10/13/content_34261306.htm

研究表明，激活孩子大脑最好的方法是运动、阅读和游戏。《反思教育》重新定义学习“不再仅是认知的过程，而是整个心灵、整个精神世界都参与到学习行为的过程。”如此一来，当前被窄化为校外补习的校外学习的问题便一览无余，政府对校外学习体系的规划也有了依据和方向。

异  域  传  真

探索想象比赛创新解决真实问题

2020-09-08  美国科学教育协会网站

https://www.nsta.org/press-release/calling-future-innovators-toshiba-and-nsta-now-accepting-entries-29th-annual

东芝公司和美国科学教育协会(NSTA)启动第29届东芝/NSTA探索想象（Explora Vison)竞赛，挑战学生使用问题解决、批判性思维和团队合作，制订解决现实问题的方案。参赛队由2〜4名学生组成，分小学(K—3)、小学（4—6)、中学(7—9)和高中(10—12）组，按区域和国家两个阶段参赛。选手首先确定世界面临的一个问题，通过研究与之关联的科学原理和当前技术，设计出未来10年或更长时间内可能存在的创新解决方案。进入半决赛的选手创建网站和原型，将概念进一步转化为真实的作品。Explora Vision于1992年启动，帮助美国和加拿大近45万名学生投入STEM学习，并为教师提供了完整的解决方案，使学生能够参与《新一代科学教育标准》倡导的科学和工程实践，培养提问和定义问题、计划和开展调查，以及分析和解释数据的能力。主办者希望激发青少年的创新创造热情，创造性地解决问题，提出鼓舞人心的解决方案，在生活中发挥真正的作用。

多余的插图影响儿童阅读能力

2020-09-28    优睿科网站

https://www.eurekalert.org/pub_releases/2020-09/cmu-bph092420.php

美国卡内基梅隆大学最近的一项研究表明，多余的插图会吸引读者的注意力，从而降低低幼读者的理解能力。在这项研究中，来自匹兹堡大区的60名一二年级学生被要求阅读一本针对该年龄段设计的商业图书，该书一半为已出版的内容，另一半经过精简，删除了多余的插图。研究小组在所有孩子阅读相同内容时，使用便携式眼动仪监视孩子的视线从文本移到页面上图片的次数。尽管每个孩子在每页花费的时间差不多，但研究人员发现，与该书的商业设计版本相比，几乎所有阅读精简版本的孩子的视线转移距离值更低，阅读理解得分更高，孩子们在书中最容易受益的是精简版。论文作者Anna Fisher认为，这些发现强调了改进教材设计的重要性，特别是对于初学者而言，通过减少无关的插图，儿童可以更容易集中注意力，提高阅读理解力。

科学和科学家受到全球公众的高度尊重

2020-09-28    优睿科网站

https://www.eurekalert.org/pub_releases/2020-09/prc-sas092420.php

当今全世界公众期待科学家和药物研发能带来新型冠状病毒的新疗法和预防策略。皮尤研究中心在全球20个不同国家和地区的公众中进行了一项广泛调查，调查显示，全球公众普遍对科学家及其研究持积极态度，并且绝大多数人认为政府对科学研究的投资会给社会带来好处，有82％的受访者认为政府对科学研究的投资是值得的。与社会上其他重要的群体和机构相比，科学家受到了高度重视。本研究的发现还包括：各地区对人工智能和工作场所自动化的看法几乎没有共识；大多数人对依靠专家解决重要问题持怀疑态度；大多数人认为媒体能很好地报道科学，但公众的认知往往不足以理解科学研究报道等。

少测试，多学习：重构评估

2020-10-02    e学校新闻

https://www.eschoolnews.com/2020/10/02/less-testing-more-learning-reimagining-assessments/?all

许多研究表明，标准化评估导致教师将精力从高质量的课程和教学计划中抽离，集中用于应对考试。而学生在有限时间的考试中要展示对每一个概念的理解，无法让教师获取其真实的表现，了解其掌握程度并开展差异化和个性化的教学。花费在考试上的时间，更应该用于解决学生的学习需求。经过漫长的居家远程教学，教育者不应简单地回归标准化测试，而应当重新审视评估，构建新的方法评价学生的学习成长，更好地为教育者和学生服务。回答这一问题的关键在于，我们需要专注于对接每一名学生的进度，而不是教他们考试；用更好的方法实时收集学习进步的数据，而不需要占用学习时间；用持续的学习评估取代单一的短期测试掌握学生的程度，便于教师尽早和经常地干预。利用智能自适应学习技术，嵌入式评估已经具备作出形成性和终结性报告的能力。技术工具还可以帮助教师与远程学习中的学生联系，跟踪学生的出勤情况，并评估学生是否存在概念理解上的困难。

调   查

过半受访者坦言学习长期但不系统  看视频是最常用方式

2020-09-24    中国青年报

http://zqb.cyol.com/html/2020-09/24/nw.D110000zgqnb_20200924_3-10.htm

中国青年报社社会调查中心通过问卷网（wenjuan.com）对1 007名受访者进行的一项调查显示，兴趣和好奇心是受访者学习的最大动机，53.7%受访者坦言自己的学习长期但不系统。本次调查显示，看教学视频（48.5%）是受访者使用最多的途径，然后是看书（47.0%）。受访者还在广泛利用平台和工具学习，如搜索引擎（39.5%）、微信和微博等网络社交平台（39.2%）、短视频（39.1%）、贴吧和兴趣社区（31.9%）等。