[科教展台]基于STEAM的仿生设计及创意物化活动方案
2020-09/总第294期
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活动背景
目前，国内STEAM教育逐渐向低龄化发展，其中一个重要的切入途径是仿生。但初中教材所提的仿生都是高大上的，如电子蛙眼、复眼照相机等，与学生的生活关系较远。鉴于初中学生通过7年级的学习，已基本能理解“形态结构与功能相适应”“形态结构与生活环境相适应”这两个生物学观点，同时对动植物、人体的结构也有一定的理解，因此，我希望通过设计一系列STEM仿生活动案例，引导学生进一步观察、分析、体验，重点进行仿生设计，有针对性地训练设计思维和创意物化技能，为其今后的创新思维发展奠定基础。
该项目获得第34届全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果科技教育方案类一等奖。
专家评语
该方案充分运用了“做中学”理念和科学探究的方法论，让学生体验仿生案例的制作过程，激发探究主动性。依托生物学课程，让学生进行多样化的仿生设计，深化了学生的科学学习，提升了创意实践的有效性，体现出较好的完整性和可行性，示范效应明显。希望继续完善，以充分发挥其提升青少年科学素质的创新作用。
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