计算思维是2006年卡内基梅隆大学周以真教授提出的概念。计算思维指的是一种运用计算机科学基本概念求解问题、设计系统和理解人类行为的方式，它涵盖了计算机科学领域广度的一系列思维工具。学习计算思维不仅有助于我们理解计算机科学的概念和思想，更可以将它广泛应用于工作、学习、生活中，为我们提供不一样的组织和分析问题的视角。

在小学和中学阶段，信息技术课程的学习是培养计算思维的一个重要途径，以至于有些学生和教师会把计算思维误解为编程的思维方法。其实，自2006年周以真教授提出计算思维的理念时，她就已经明确指出了计算思维是人的思维，不是计算机的思维，计算思维面向所有人、所有地方，而不仅仅是编程中使用的思维方式。举一个小例子，想一想日常生活中我们做一顿饭的程序是怎么样的：先把米放进电饭锅，让电饭锅开始煮饭，趁着电饭锅煮饭的时间再处理其他食材。为什么我们不先做好菜再开始煮饭呢？这是因为我们采用这种程序的时候刚好能在菜做完之后，饭也刚好熟了，这就是计算思维中的流程优化。只要多观察，我们会发现计算思维在生活中无处不在。

除了计算机课程外，我们可以将计算思维融入学科学习、创客教育、社会实践活动等方面。计算思维的培养方式很多，构建模型就是其中一种方式。运用计算思维构建模型的4个主要步骤是分解、模式识别、抽象和算法。面对一个大的问题，我们将问题分解为若干方便我们解决的小部分，识别出每个部分的模式，化繁为简，将现实的事物抽象为计算机能够理解、能够识别的东西，再通过构建算法，通过算法建立起我们所需的模型。