第五步：进行设计与规划。在前四步后，我们有关学习新的预设知识或解决预定问题的前期基础准备业已完成，目标更为清晰，基本路径也清晰显现，学习信心也已经满满充实于心中。而且，作为每一个个体的学习者，我们实际也已经构设出自己对最终目标的基本倾向性和路径自我预设性（这就反映了是单个学习者个性化的诉求）。那就正是将跃跃欲试转变为实际行动的时候了。让我们开始吧！

一旦具体开始，我们就会发现，当前最重要的工作就是要让脑中所思所想，如何变为具体行动和现实。这意味着此次STEM学习任务的进度正式进入了要考虑下一步如何具体实现目标的阶段。我们已经有了一定的到达新的目的地的计划路径的考虑和设定，此时我们就要考虑将路径变为具体细化的、可行的、可以落实的、可以操作的做法和方案。这里可分为2个层面，高一点的层面是框架的和主线条的，叫作规划，基本是大框架的、粗线条的、制订纲要的；低一点的层面是较完整给定方式方法和步骤流程的，具有用什么做和具体怎么做的基本描述，叫作计划和方案，是给出详细内容的、细节的、定义每个局部和分支的完成方式（严格意义上，方案比计划还要更为细节和实际一些）。古语言，“预则立”，凡事必先规划和计划，“九步”的第五步作为STEM教育的承接和转折点步骤，正是完成如此要求（它是对前述几步的总结和后续几步的指南，所以可以当作承接和转折点看待）。既如此，那我们就对学生要求，努力完成这一必须给出规划和计划的事情和过程吧！