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[网文撷英]2019年10月网文撷英

网文撷英

2019-10/总第283期

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观   点

思维“破冰”才能带来行动“破局”

2019-09-22蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/user/ply_detail.html?docid=625431509217579008

教育不能一成不变地按固定模式周而复始,而应在尊重教育规律的前提下不断地开拓与创新,需要教育思维不断地“破冰”指导教育行动不断地“破局”。但是,思维“破冰”不是一时头脑发热的奇思妙想,不是拍脑门子产生的即兴决定,而是个人扎实的学养、丰富的实践经验及教育理论水平的不断提升,是三者共同作用的结果。

真实学习发生了吗

2019-09-25中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzgjsb/201909/t20190925_263481.html

只要教师肯给学生时间、空间,善于等待,让他们充分与学习内容对话、与自己对话、与同伴对话,不去包办、替代,孩子的学习就会真实发生。我们未来的教育应该有这样的转变——让学生自己学,自己探索,自己提出问题,自己解决问题,这样才能有创新的世界,才能培养他们的创新能力。

教学比赛应由“以赛促教”向“以赛促学”回归

2019-10-07蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=630852771028930560

“以赛促教”的比赛导向并没有真正促进教学,比赛变成了表演。即使表演的天衣无缝,最终比赛成绩的好坏与教学质量却未必成正相关。“以赛促教”只是教师参加教学比赛的目的之一,并非主要目的,“以赛促学”才是教师参加比赛的宗旨。要让赛课回归教育本真,必须转变赛课的定位与宗旨,由“以赛促教”向“以赛促学”回归。

课堂教学不能过度依赖多媒体

2019-10-09蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=627153568859688960

多媒体,作为一种课堂教学手段,其直观性极大地丰富了课堂教学内容,深受广大基层教师欢迎。但课堂教学如果过多倚重多媒体,忽视课本本身及学生认知规律,不利于对课本的深度挖掘。学生在课堂上能够掌握多少知识,取决于教师对知识的掌控。这就需要教师充分熟悉教材,回到课堂教学的原点。备教材、备教法、备学生,才是教学准备的重点。

思   考

推进智能教育的五条建议

2019-09-19中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-09/19/content_570419.htm?div=-1

智能时代的教育必将发生深刻而广泛的变革,为此我们就如何推进智能教育的发展提出以下建议:构建学生数字素养框架,加强数字素养的通识教育;推进人工智能高端人才培养;加快建立国家智能教育管理平台;建立智能教育资源中心,实现专业化、体验式智能教育供给;加强人工智能应用的伦理研究与法制建设。

如何陪孩子玩中学

2019-09-19中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-09/19/content_570426.htm?div=-1

家长可以设计一个开放性的话题,一步一步引导孩子寻找答案,也就是说,成人可以有心地去设计玩耍的环节,但孩子玩耍时一定是无意的。成人不要有很强的控制性和目的性,只有激发孩子的主动性,让孩子从中感到乐趣,他才乐于调动自己的潜能和想象力,这才是玩耍的意义。

如何让研究性作业有“研究性”

2019-09-24蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=564813973883457536

教师布置研究性作业,不能“求快”,而是要根据学生个体差异、课程实际、学校现实条件、区域情况等因素,选择真正适合探究的研究性作业,并且预留足够的时间和空间,让学生在探究中体验求知的乐趣。研究性作业重要的是探究的过程,不要对结果有过多苛求。如果研究的课题结果和预设的结果一样,那还有多少研究意义呢?

怎样培养孩子的创新思维

2019-09-27中国科普网

http://www.kepu.gov.cn/www/article/2f4b257f9dea4f2884f2fab68bcab91c

上海市教育委员会副主任、特级教师倪闽景认为,培养创新思维是有基本方法的,家长和教师如果掌握这些方法,就可以使孩子在科技创新方面更有成就。阅读科技书籍,观看科技视频;经常参观科技馆,参与科技活动;建立家庭创新实验室,玩结构性玩具;培养实证和尊重知识的态度;提供丰富多样的选择,并保护兴趣;培养持久的学习能力。

异  域  传  真

学习的进化机制是优化人工智能的关键

2019-09-20优睿科网站

https://www.eurekalert.org/pub_releases/2019-09/msu-eol092019.php

发表在《美国自然主义者》上的一篇新论文探讨了计算机如何像自然有机体一样进化出学习能力。一个由美国密歇根州立大学生物学家和计算机科学家组成的跨学科团队使用了一个计算机数字进化程序,在短短几个小时内模拟生物成千上万代的进化,以此了解有机体学习行为的演变方式,认识生命感知环境、收集处理环境信号、纠错和联想等能力的进化,为神经科学、教育、心理学、动物行为乃至人工智能等领域提供见解。研究人员称,了解生物特别是人类自身的学习机制有助于我们研发具备自我学习能力的机器,而不是为单个任务编写程序。该研究是首次对没有大脑的人工机体的学习进化进行推演,为推动人工智能领域的发展提供了有力的支撑。

亚马逊整合Alexa教育功能应用接口

2019-09-26the Journal网站

https://thejournal.com/articles/2019/09/26/amazon-introduces-alexa-education-skill-api.aspx

亚马逊计划将其智能语音助手Alexa功能整合到其所有教育技术服务中。通过开放Alexa教育技能API(应用程序接口),将更多语音服务与教育功能相结合,鼓励开发人员更多地利用云端语音助手Alexa植入学习管理系统、学生信息系统、教室管理工具和慕课平台中。Kickboard、ParentSquare、Coursera、Canvas和blackboard等多个教育应用将分别专注于某个中小学课堂和校园的学习生活场景,实现学生和家长与教师和学校的快速高效沟通。该项目计划帮助13岁及以上的学生同时从多种功能中检索信息,询问有关家庭作业的问题,并检查在Coursera平台上注册的所有课程和作业的进度。父母可以向教师查询孩子在学校的成绩和行为,获得学校通讯、帖子和更新,保持与学校的联系。

零浪费挑战

2019-09-28零浪费挑战网站

http://www.zerowastechallenge.org/

 “零浪费挑战”是由零浪费国际联盟发起的教育行动,旨在倡议和指导人们,特别是青少年改变生活方式和做法,了解物质在自然界中的可持续循环,系统地避免和消除废弃物材料的数量和毒性,让废弃物成为可供再利用的资源,减少对地球环境、动植物和人类健康的影响。今年的“零浪费挑战”包含3项挑战:提出减少一次性塑料的措施,减少食物浪费的行动,减少服装浪费的行动。这些挑战支持了《新一代科学教育标准》,中小学各年级学生都可参与,用个人或分组的方式开展探究,设计解决方案。学生在“证据”部分收集有关自己浪费的数据,在“数据和反思”部分中阅读一篇文章并查看统计数据,对此进行反思,并与自己的“证据”建立联系。教育者可在活动的教师页面获取所有挑战的相关资源。

《实验室安全指南》出版

2019-09-30实验室安全网站

https://www.labsafety.org/

致力于政府组织、工业生产和幼儿园至大学校园安全的公益组织“实验室安全协会”推出了《实验室安全指南》扩展版,在原指南阐述40条安全原理和准则的基础上,增加了真实案例和参考信息,提供更广泛的实验室安全的信息,推动教育、工作和生活各领域提升安全理念,特别是在校园实验室中落实安全措施。该组织自1978年以来,以小型网络研讨会和线下训练营的方式,在30个国家和地区培训了近10万名科学家、教师和实验室专职人员。其培训课程涵盖从安全员认证到说服领导者重视安全的100多个主题,其主题网站提供4个学习模块视频资源的免费下载。

调   查

66.9%受访家长希望孩子班级座位定期轮换

2019-10-10中国青年报

http://zqb.cyol.com/html/2019-10/10/nw.D110000zgqnb_20191010_5-08.htm

中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对1 834名中小学家长进行的一项调查显示,受访家长认为给学生排座位应该主要参考视力(71.2%)和身高(56.2%),其他因素还包括:性格(41.2%)、成绩(35.2%)、学生之间的关系(28.9%)和学生身体情况(21.4%)等,仅2.9%的受访家长赞同完全随机。67.4%的受访家长认为教师排座位的规则有必要向家长公开说明。66.9%的受访家长建议定期轮换,注重公平公正。

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