[NSTA专栏]给科学插上数学的翅膀 数学和计算思维有助于理科学生理解现实世界中的现象
2019-03/总第276期
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理科学生应运用数学和计算思维解释现象(NGSS Lead States,2013),但教师引导学生参与这一重要科学实践的案例却很少(Wilkerson和Fenwick,2017)。本文介绍了一种通过增加数学和计算思维强化课堂教学的策略,帮助学生应用力学模型解释摩擦力。这有助于学生通过应用预测模型更精确地表达他们的想法。
运用数学和计算思维建模
之前,我们让物理专业的学生构建和使用模型解释现实世界中的现象(Campbell和Neilson,2016;Campbell、Neilson和Oh,2013)。建模使学生能够解释模型的力学原理,揭示学生的想法以促进思维碰撞,并帮助学生与同伴一起构建解释。
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