总机电话:010-64522026   编辑部:010-62178764   邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:16.00

[NSTA专栏]鼓励以学生为主导的观测活动——使用低成本传感器对环境温度的惊人复杂性进行测量

Kerry Howard Jacque Ewing-Taylor Thomas Albright 翻译_李立红

2019-01/总第274期

阅读数21

温度可能是地球科学观测中最基础的类型。温度决定物质的物理性质(对比冰和水)、化学反应速率和溶解速率(尝试在冷咖啡中溶解糖),决定动植物的生存地点(在美国密歇根州没有疟疾,以及在得克萨斯州的米德兰没有驼鹿的原因之一就是温度),甚至影响人类的行为(犯罪率在炎热夏天的夜晚更高)。当然,当今世界面临的最令人烦恼的问题之一——气候变化(全球变暖),究其核心也是温度决定的。每天,我们都在学习新的方法,一个看似微小的温度变化会对地球的未来产生巨大的影响。

地球科学教育通常要求聚焦于那些对学生来说不可行的观测。在这里,我们描述一个使用低成本温度记录仪的研究模型,帮助学生了解地球科学的一些概念,并给他们机会设计并开展自己的实验及观测研究。根据我们的经验,我们还提供了一些建议、想法和资料,帮助教师在自己的教学和学习中整合及定制这些资源,使其适合教师的情况和学生的兴趣。

中国科教工作者协会会员专属文章,

以下平台可使用同一账号密码登录,点击开始同步密码

确认